группа 4

Воспитатели группы: Ооржак А.А, Лопсан Л.К. и помощник воспитателя Бады-оол У.Н

Добро пожаловать нашу в группу «Радуга»!

Уважаемые наши родители!

Совершенствуем дома самостоятельно грамматический строй речи ребенка: Игры и упражнения: « Назови ласково», «Один-много», « Посчитай», «Жадина» (мой, моя, мои, моё), «Исправь ошибку». Игры на развитие мышления, зрительного и слухового внимания, памяти: «Что лишнее?», «Что изменилось?» («Кого не стало?), «Исправь ошибку» (взрослый намеренно допускает ошибку н-р говорит: «На лугу растёт много колокольчика» и просит ребёнка сказать правильно, «Повтори за мной» (взрослый произносит несколько слов (4), ребёнок должен запомнить и повторить слова), отгадывание загадок.

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики: Раскраски (раскрашиваем карандашами, обращаем внимание на то, как  ребёнок держит карандаш). — Игры с водой, с песком, с ракушками и т.д; — Вырезывание ножницами; — Лепка из пластилина, теста. Игры на развитие конструктивного праксиса:  -кубики;  -пазлы; -различные виды конструкторов; -разрезные картинки. Развитие связной речи: Развиваем диалогическую речь например: беседа по сказке, составление предложений по сюжетным картинкам, рассказ по картине (с помощью взрослого). Чтение детям художественной литературы: сказок, рассказов, стихотворений (необходимо помнить о том, что речевой материал должен соответствовать возрасту ребёнка). Поэзия. И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат.»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало.» (из романа «Евгений Онегин»); А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка»; Я. Аким. «Первый снег»; А. Барто. «Уехали»; С. Дрожжин. «Улицей гуляет» (из стихотворения «В крестьянской семье»); С. Есенин. «Поет зима — аукает»; Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); И. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный», «Мяч»; С. Михалков. «Дядя Степа»; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.); Ю. Мокриц. «Песенка про сказку»; «Дом гнома, гном — дома!»; Э. Успенский. «Разгром»; Д. Хармс. «Очень страшная история». Проза.
В. Вересаев. «Братишка»; А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; С. Воронин. «Воинственный Жако»; С. Георгиев. «Бабушкин садик»; Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»); В. Бианки. «Подкидыш»; Н. Сладков. «Неслух». Литературные сказки. М. Горький. «Воробьишко»; В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; К. Чуковский. «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»; Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги); Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»; В. Бианки. «Первая охота»; Д. Самойлов. «У слоненка день рождения». Учить стихи о цветах и деревьях: Е. Благинина «По малину», «Рябина», Е. Серова «Колокольчик», «Ландыш», «Кашка», «Одуванчик», И. Токмакова «Ели», «Берёзы», «Сосны», «Дуб», З. Александрова «Букет». Читать рассказы о растениях и беседовать по их содержанию: А. Онегов «На лесной поляне», М. Пришвин «Золотой луг» и другие. Отдыхая на реке, озере, море тоже развивайте детскую наблюдательность и умение сравнивать. Чем похожи, чем отличаются эти водоёмы? Объясните, что такое течение, берега, волны, прибой. Наблюдайте с малышом за рыбками, чайками. Летом создавайте детям условия для игр с природным материалом (шишками, камешками, листьями, веточками, песком, глиной и пр.)Дети учатся использовать предметы — заместители (например, палочку вместо ложечки для куклы, камешки, вместо конфет для неё). Это развивает фантазию и творческие способности. Учите ребёнка различать и правильно называть величины предметов и объектов, а не только «большой – маленький». Например, ствол толстый и тонкий, дерево высокое и низкое, ветка длинная и короткая, река широкая, а ручей узкий и т. д. Разнообразие летних красок, поможет учить с детьми названия цвета, в том числе и оттенков. Поиграйте с ними так: «Разные краски лета», «Цветные фоны», «Собери одинаковые по цвету». Учите ориентироваться в пространстве. Этому поможет дидактическая игра «Спрячь игрушку» (под стул, на полку, за спину, т. д., «Делай, как я скажу» (два шага вперёд, один шаг вправо, подними левую руку вверх, закрой правой рукой левый глаз и т. д.). Ориентироваться на плоскости листа научат  задания типа: «Положи в центр листок клёна, в правый верхний угол- шишку ели, в левый верхний угол- шишку сосны, правый нижний угол- ромашку, в левый нижний угол- василёк». Упражняйте детей в счёте до 10 и обратно, опять же используя природный материал (шишки, камешки, лепестки, листья и пр.). Учите детей сравнивать. Например, дерево и бревно, птицу и самолёт, ромашку и колокольчик, яблоко и грушу, девочку и куклу. В чём их отличие и есть ли сходство? Почему? Учите ребёнка доказывать своё мнение. Работая на огороде и во фруктовом саду, дайте детям на наглядном примере понять процесс выращивания растений из семян, расскажите о зависимости их роста от природных условий (света, влаги, тепла). Учите наблюдать за ростом и созреванием овощей, фруктов и ягод и привлекайте к посильной помощи. Учить детей ежедневно рассказывать о погоде, о том, что они увидели, чем занимались. И если малыш допускает ошибки в построении предложений, исправьте его. Это способствует развитию грамматического строя и связной речи ребёнка. Развивайте речевое дыхание ребёнка, предлагая подуть в соломинку или на одуванчики, надувая шарики или мыльные пузыри. Всё это сформирует у детей целостное представление о лете как о времени года, расширит их кругозор, разовьёт интеллект и любознательность, приобщит к удивительному миру природы. И, что особенно важно, совместный досуг, общие дела и игры сближают детей и родителей, улучшают домашний микроклимат и способствуют укреплению семьи.

Музыкальное занятие в старшей группе N9.
Цель: Развивать мышление, воображение, познавательную активность, расширять кругозор. https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_6063

В старшей группе N9, проведена беседа на тему » Новый год без хлопот!», в целях профилактики возможностей опасности электричества в преддверии новогодних праздников. Познакомить с возможными источниками опасности: хлопушками, салютами. Обхват детей: 20 https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_6058

НОД по рисованию в старшей группе N9
Тема: «Снежинка»
Программное содержание: учить детей рисовать узор на бумаге, в форме розетты; распологать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закрепить умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность.
Охват:17 воспитанников https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_6020

НОД по речевому развитию в старшей
группе N9. Чтение сказки П.П. Бажова
Серебряное копытце
Цель: Познакомить детей с бытовой и волшебной сказкой. Учить определять и мотивировать свое отношение к героям. Воспитывать в детях доброту, умение подражать хорошим поступкам героев сказки.
Охват: 17 воспитанников https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_6018

Старшая группа N9. Рисование. Тема «Красные и синие птицы». Цель: учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво распологать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать краской, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. Охват детей: 16 https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_6013

Сегодня в старшей группе &9, проведено НОД по ознакомлению с окружающим миром. Тема » Вода в жизни человека», с целью: познакомить детей с основными свойствами воды, формировать знание о значении воды в жизни человека, знание о необходимости воды для обеспечения здоровья человека, о свойствах воды. Охват детей: 16 https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_6011

Музыкальное занятие в старшей группе N9.
Цель: формировать у детей музыкальную культуру, как часть общей духовной культуры. https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5987

Декоративное рисование в старшей группе &9. Тема » Городецкая роспись», цель: учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционные расположение, колорит. Развивать чувства ритма, цвета, композиции. Охват детей: 18.https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5955

Сегодня в старшей группе &9, проведено НОД по развитию речи. Тема Пересказ эскимосской сказки » Как лисичка бычка обидела», с целью: помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать ее. Охват детей:18 https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5954

В сентябре месяце, в старшей группе &9, проведена фотовыставка » Ах-это лето», с целью, создание фотогалереи об отдыхе воспитанников, привлечение родителей ( законных представителей) в совместную творческую деятельность с детьми. Всего участвовали: 13 https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5952

Сегодня, во второй половине дня, в старшей группе N9, проведена дидактическая игра «Живая неделя», c целью: закреплять умение последовательно называть дни недели, сопоставлять каждый день недели с определенным цветом. https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5949

Рисование в старшей группе N9.
Тема: Зима
Цель: вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы; продолжать учить детей передавать в рисунке правильное строение дерева, елки; воспитывать любовь к природе
Охват: 20 детей https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5946

НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе N9
Тема: Домашние животные Тувы
Цель: закрепление обобщающего понятия «домашние животные», повторить домашних животных, которых выращивают в Туве. Воспитывать чувства патриотизма и уважения к Родине
Охват: 20 детей https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5945

Музыкальное занятие в старшей группе N9.
Цель: учить слышать части музыки, различать их характер и согласовывать движения с текстом песни. https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5933

Сегодня, в старшей группе &9, проведено НОД по развитию речи, тема: дидактическое упражнения: «Хоккей»,
» Кафе», с целью, упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»), вести диалог, употребляя общепринятые обращения к офицанту
(«Кафе»). Охват детей: 19https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5929

НОД по ФЭМП в старшей группе N 9
Тема: Сравнение предметов по высоте
Программное содержание: закрепить умение детей сравнивать 8 предмета по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, еще ниже…, (самый низкий)
Охват: 21 детейhttps://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5925

Сегодня проведено НОД в старшей группе &9, лепка «козленок», с целью, учить лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина , между ладанями, оттягиввние мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Охват детей: 21https://vk.com/public144860819?w=wall-144860819_5914