Логопед

Искренне рада приветствовать Вас на своей страничке. Я, учитель-логопед Кужугет Чодураа Ивановна. Оптимизм, терпение и целеустремлённость – эти три качества помогают мне в познании профессии «Учитель-логопед». Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Надеюсь на тесное сотрудничество с педагогами детских садов в целях обмена опытом работы. Буду благодарна за оставленные комментарии,  мне очень важно Ваше мнение.

Должность: учитель-логопед МБДОУ детского сада «Мишутка» г. Ак-Довурак. Образование – высшее педагогическое.1. ТывГУ 2007 г. «Филологический факультет», квалификация учитель родного языка и литературы; 2.ТГИПиПКК 2012 г. «Логопедия». Общий педагогический стаж – 24. Стаж работы в данной должности – 3.Курс повышения квалификации: Удостоверение «Основы создания личного сайта» — 24 часа (г.Кызыл, 2019 г.). Сертификат «Содержание и методы коррекционной работы с детьми в ОО в соответствии с ФГОС» — 8 часов (г.Кызыл, 2019 г.). Сертификат «Роль родного языка в формировании национального самосознания и духовного богатства детей дошкольного возраста» — 36 часов  (г.Кызыл, 2019 г.). Удостоверение «Программа логопедической работы как компонент адаптированной образовательной программы для обучающихся с ОВЗ» — 24 часов (г.Кызыл, 2020 г.)

«Вести вперёд любых детей, речь делать краше и умней». Логопед – это специалист, который помогает ставить речь правильно, проводит диагностику состояния речевой функции..  Очень многие считают, что логопеды – это те, кто «учит правильно говорить букву Р». Да, они учит правильно произносить звуки (и не только Р), но вместе с этим развивает связную речь, мелкую моторику, учит правильно обобщать предметы, различать на слух разные звуки.  Но ведь каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был самым лучшим и, конечно же, хорошо учился в школе.  И если логопед вовремя не преодолеет все трудности, возникшие в детском саду, эти трудности будут преследовать ребёнка и в школе. Задача логопеда – помочь ребёнку вовремя преодолеть все возникшие трудности.

Какова же роль семьи, родителей в преодолении речевых нарушений у детей?        Не надо думать, что речевые дефекты исчезнут сами собой со временем. Для их преодоления необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль, поскольку большее время ребёнок проводит дома с близкими ему людьми. Играйте вместе с ребенком, налаживайте речевой, эмоциональный контакт. Кроме того, родители сами должны научится выполнять и показывать ребенку простые артикуляционные упражнения для подготовки речевого аппарата к правильному звукопроизношению. Хочется отметить, что только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка.

Логопедическая работа в детском саду. С сентября месяца 2020 г. было проведено логопедическое обследование звукопроизношения у детей старших и подготовительных к школе групп — 116 детей. Число детей с чистой и хорошей речью – 49 воспитанников. На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи детей (по альбому О.Б. Иншаковой) на логопедический пункт зачислены: 38 детей. Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных в логопункт и обработка данных обследования для объективного логопедического обследования позволяют обобщить следующие данные о нарушениях речи детей. (ФНР —    20 (52,6%), ФФН —   14 (36,9%),  ОНР  — 4 (10,5%). По результатам логопедического обследования были сформированы 4 подгруппы от 5-10 детей, в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Оформлены речевые карты у каждого ребенка и составлены подгрупповые и индивидуальные планы коррекционно-развивающей работы на учебный год, а также составлен циклограмма деятельности логопункта. Со всеми детьми  проводится индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на коррекцию выявленных нарушений: звукопроизношения, развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи, обогащение словаря, развитие связной речи. Индивидуальные занятия проводится  каждый день, а подгрупповые 1 раз в неделю. Вся коррекционная работа проводится в соответствии с календарно-тематическим планированием.

Методическая копилка. Кружковая деятельность. Кружковая работа одно из направлений творческого, физического, социально-личного и интеллектуального развития воспитанников. Кружок «Ловкие пальчики» — направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических действий. Систематические занятия,  требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, давая мощный толчок ребенку к познавательной и творческой активности.

Проектная деятельность. Проект «Раз словечко, два словечка» направлен на оказание коррекционно-развивающей логопедической помощи детям и их родителям (законным представителям), заинтересованным в развитии ребенка. Маленькие проблемы в дошкольном детстве ведут к большим проблемам в школьной жизни. Название проекта было выбрано нами не случайно, только идя тропой красивой и правильной речи – ребёнок уверенно шагнет в страну знаний. А мы педагоги должны ему в этом помочь! Самое важное и интересное занятие в жизни – вести ребёнка уверенно за руку по ступенькам его развития. «Сопровождение ребенка по его жизненному пути – это движение вместе с ним, рядом с ним, иногда чуть впереди». «Сопровождение  — это помощь ребёнку в ситуации развития» (Л.М. Шипицына, Е.И. Казакова). Подгрупповые занятия. — позволяющие эффективно решать коррекционные задачи и задачи по общему развитию речи у детей, посредством формирования у них умений входить в общий ритм работы, следовать указаниям и инструкциям, ориентироваться на лучшие образцы речи. Подготовительных к школе групп № 7, 9, 12.

Индивидуальные занятия. — позволяют корректировать индивидуальные речевые недостатки конкретного ребёнка

 КВН «Ко дню зимующих птиц» в подготовительной к школе группе № 7